一、 传统教育形势下的缺点

传统的教育体系中，教师在教学过程中死板，没有利用生动有效的教学手段抓住学生们的眼球，这使得课堂变得枯燥无味，学生无法注意力集中，这对教育意义的本质就是一种忽略。传统教育体系下的教育过程分配没有规律，不同学生的学习能力有很大差异，导致掌握知识数量产生较大的差异，一般情况下，学习能力强的学生对学习有很大的热情，学习能力弱的学生对学习有排斥心理，其传统教育下，教师会忽略个体差异，不能把握学生动态，不能与学生沟通，在教学时教学重点有偏差，学习能力强的学生学习内容重复，学习能力弱的学生学习跟不上整体进度。这种传统教学方式下，没有结合学生的性格特点对学生正确的引导，教育意义被完全模糊。学生是国家文化软实力发展的重要体现，教育的目的承载着国家复兴，这样忽略教育的行为对学生启蒙的教育产生负面影响。

二、 当前传统形势下学习方式的状态现状

在传统形式下，教学手段单一，教学过程是以教师为主体，学生为被动接受者。教师按照教学进度布置任务，而学生接受教学任务进行学习，这个机械化的学习过程，导致学生对自己掌握的知识点不清晰，缺少认识，学习目标不明确，只知被动学习，忽视自己的知识缺陷。对老师布置的作业也是机械化的完成，没有动脑思考问题的过程，这导致遇到相同题目时，完全没有做过的印象，这样周而复始，导致许多学习时间的浪费，导致学习效率十分低下。而部分学生对教师布置的教学内容有排斥心理，在没有专业教师的帮助，自己又无法找到适合自己知识盲区的教学学习内容，周而复始的恶性循环无法改善。

三、 改善当前学习方式的弊端

当学生处在被动接受知识的一方，学习就变得被动，被动下的学习会导致学习效率低下，而教师往往只采用这种机械化的教学手段，没有添加现代教学手段，这对于当前新形势下的教育很不乐观。创新教学手段，在教学过程中使用信息化的教学方案，这样有效避免将古板的学习思维教授给学生，给予学生一个学习兴趣的奇迹。给予学生独立思考的意识，自主学习的能力，探索问题的精神，这对于学生整体能力的提升都是有利的，采用新型教育方式也会使学生的综合素质提升，符合当前人才发展战略。

四、 信息化融入教师的教学方式改革

当前信息化融入了教学课堂中，多媒体的教学方式提高了教学内容的乐趣，而教师在这种信息化的教学方式下，充分利用生动有趣的教育类资源，提高课堂效率及质量，用信息化的手段吸引学生们上课的注意力，在讲课过程中插入相关教育视频，这样对学生注意力的吸引十分重要。在讲课时，有些书本知识的内容太过枯燥，教师如果可利用网络动画将教课的内容用动起来的方式进行解析，用动态的图像进行展现，那么学生接受知识点更加轻松。

教师在利用网络资源授课时，也要善于分辨信息的有用性，排除有害信息，并在有用的教学资源中，寻找有利于学生学习的内容，这样才能保证课堂上学生对教学内容的接受程度，提高教学效率，科学准确的信息资源对学生的教育事业具有很强的辅助作用。教师要具备一定的资源能力及电子化使用水平，根据不同的学生采用不同的教学适当调整，这样对水平不同的学生起到了高效的教学作用，并且可以帮助学生开阔眼界、增加知识，提高学习效率与科技教育。

教师除了利用课上的多媒体教学丰富课堂，也要利用信息化的辅助手段提高课下的教学辅助作用，引导学生使用正确的网络资源对学生学习起到辅助作用。这要求教师充分与家长建立沟通，网络的学习资源及软件应用，教师要充分实验它的利弊性，把测试过使用安全的软件向学生介绍，并且把多种信息向家长进行传递，辅助家长对学生的监督。

五、 针对信息化教学手段出现问题的解决

在使用网络化的教学方式时，有些教师会过重依赖互联网，一切教学任务都以网络为主。当前家庭普遍使用网络化教学方式会导致学生接受教学内容与同学存在差异。由这种情况产生的负面影响导致自卑的心理。如果此时教师不注重方式手段，那么就会导致这种情况进一步恶化，对学生身心发展造成负面影响。所以，更要求教师掌握好使用信息化教学的尺度，对条件不允许的家庭给予其他手段的辅助作用。